Погана поведінка дитини – рекомендації психолога для батьків

admin

Що значить «погану поведінку»?

Для кожного з батьків існує своє визначення, що вони вважають поганою поведінкою у дітей. Іноді ця оцінка спирається на просте розуміння, яке тягнеться з дитинства: «Бути хорошим добре. Бути плохім- погано. Добро переможе, тому що це правильно ».

У представленні одних батьків «погано себе вести» – це істерія і битися, а для інших-грубіянити, брехати, красти.

Але в цілому, поганим поведінку дитини можна вважати, якщо воно шкодить самій дитині, виходить за рамки прийнятих в сім’ї та суспільстві правил і норм, завдає шкоди і шкоди оточуючим. Але навіть цього розуміння недостатньо. У кожному конкретному випадку доведеться дивитися на контекст того, що відбувається і нюанси ситуації, а не гребти все під одну гребінку.

Головне в оцінці поведінки дитини питання: «Чи вважаю я поведінку своєї дитини поганим? Чи вважається в суспільстві поведінку моєї дитини поганим? » І якщо відповіді на ці питання не збігаються, потрібно знати різновиди поведінки, яке однозначно прийнято вважати поганим серед людей.

Різновиди поганої поведінки дітей

Багато батьків розглядають будь-який опір дитини їхніх прохань і порад як непослух . Виявляється воно у вигляді пустощів, хитрості, витівки. Іноді непослух плутають з опором – термін, що позначає опір дитини будь-якій формі тиску на нього. Тоді це не погану поведінку, а природний захист дитиною почуття власної гідності і авторства своїх намірів. Непослух від спротиву відрізняється тим, що в першому випадку дитина не наполягає на своєму плані дій. А в другому випадку-дитина відстоює своє право чинити так, як хоче саме він. Це варто поважати, тому що так тренуються захисту від впливу інших на власні прийняті рішення.
У кризі 3-х років у дітей виникає негативізм , суть якого незрозуміле і невмотивоване опір дитини впливу оточуючих. Дитина не хоче підкоритися батькам, але в той же час і сам не знає, чого ж він хоче.
Стан, коли дитина продовжує робити те, що робив, незважаючи на те, що йому забороняють. Хіба ви не починає робити те, про що його просять. Це впертість .
Дії дитини, які для дорослих виглядають як немудрі, порожні вимоги- капризи і свавілля .
Соціально небезпечне явище, продумане заздалегідь-це проступок . Коли дитина зловмисно шкодить іншим людям. Раніше, ніж 6-7 років діти не можуть планувати вчинки.
І, нарешті, правопорушення . Свідоме чи випадкове порушення правил і законів, прийнятих в суспільстві. Років з 8 діти здатні здійснювати правопорушення.

Неправильно приписувати причину поганої поведінки тільки складного характеру дитини. Адже в такому випадку батьки перекладають відповідальність за погану поведінку на структуру властивостей особистості і не бачать за цим інших варіантів.

10 поширених причин поганої поведінки дитини

1. Поганим поведінку дитини бачать його батьки

Є такий вислів: «Краса в очах дивиться» – це значить, той, хто дивиться, бачить іншого красивим. Аналогічно з поганою поведінкою дитини. Той, хто дивиться на дитину під цим кутом зору, бачить його поведінку поганим. А чи так це насправді?

Але проблема не тільки в погляді на поведінку дитини. Чи багато батьків розділяють поняття «погану поведінку» від поняття «поганий дитина». Адже для того, щоб дитина теж поділяв ці поняття, треба ретельно пояснити йому різницю. Але скільки батьків так роблять?

Крім того, як батьки бачать дитину, впливає на те, як вони з ним і надходять. Якщо батьки кажуть: «Дістав уже», «Ти заженеш бабусю в труну», «Ти спеціально кричиш так, що у мене голова захворіла», то вони бачать дитину винуватцем свої моральних бід.

У цього бачення є і інша сторона. Якщо батьки впадають у крайнощі, то у дитини формується ставлення до себе «я складний» і з’являється патерн поведінки це підтверджує. Тобто дитина починає вести себе звично погано, тому що переконати батьків в своєму бажанні бути для них хорошим не виходить. Тоді дитина каже: «Окей, я буду відповідати вашу думку про мене».

Рекомендації психолога: р ешеніем в тому, щоб подивитися на дитину добре і до кожної виникаючої проблеми підходити з точки зору «Що пішло не так?». Посил дитині може бути не «Ти ведеш себе огидно!», А «Як тобі допомогти впоратися з …?» Нехай у ваших очах буде прагнення допомогти, а не звинуватити.

2. Емоції, імпульси

Ще одна причина поганої поведінки дитини-неконтрольоване вихлюпування емоцій і виникли імпульсів. В силу віку і незрілості певних частин мозку, дитина не в змозі утримувати себе від прояву емоцій. Як нестримно дитина може радіти і сміятися, так само нестримно дитина може злитися і трощити все навколо.

До 2-х років життя дитини дуже важливо безоціночне ставлення до нього. Але якраз в цей час у батьків багато докорів дітям, нарікань, повчань. До цього часу дитина ще жодного разу не поводився усвідомлено погано, але вже отримав масу звинувачень.

А з 2 до 5 років-це самий агресивний вік в житті людини, тому в цей період ми бачимо, як у всіх без винятку дітей з’являється поведінку, яке називають поганим. Бійки, крики, агресія, нападки на батьків.

Рекомендації психолога: рішення в тому, щоб пам’ятати, що дитина в такому віці ще не здатний стримуватися, продумувати наслідки, стежити за собою, бути зручним. Тому потрібно навчати дитину вихлюпувати імпульси до кінця, вчити дитину емоціям і почуттям, які він відчуває.

3. Кризи розвитку

Чималу роль в поганій поведінці дітей грають кризи. Наприклад, криза 3-х років, який характеризується 7-ю ознаками. Негативізм, упертість, норовистість, свавілля, протест- бунт, знецінювання, деспотизм.

Їх все до одного можна розглядати, як погану поведінку, але це не зовсім так. Тому що все, що відбувається з дитиною-це дар природи, посланий йому для розвитку. Виглядає це не як подарунок, і багато мам з цим погодяться. Але в цьому, так званому погану поведінку є одна важлива особливість воно трапляється з дитиною. Це не якості особистості змушують його вести себе погано. Чи не огріхи виховання, які не спадковість. А логіка розвитку людської психіки. І потрібно ставитися до цих криз з повагою і терпимістю.

Рекомендації психолога: рішення в тому, щоб почекати, поки криза мине.

4. Загроза втрати контакту і близькості

Сучасними дослідниками прихильності це вважається найчастішою причиною поганої поведінки дітей. Тому що контакт дитини з тим, кого він любить, для нього важливіше за все. А загроза контакту або його втрата приносять найбільші моральні страждання дитині.

Це тільки здається на перший погляд, що дитині все одно, як його поведінка позначається на почуттях батьків, бабусі, вихователя і вчителів. Справа завжди тільки в тому, наскільки сильно дитина переживає про те, що йому доводиться переносити поділ з тими, кого він любить. Він не може сказати прямим текстом: «Мені настільки важливо бути поруч з тими, кого я вважаю своїми симпатіями, що мені нічого не залишається робити, як поводитися погано. Так я звертаю їхню увагу на себе. І покарання за моє погане поведінка-це та ціна, яку я плачу, щоб бути поміченим ».

Рішенням буде “напітиваніе” дитини близькістю. Коли ви даєте себе і своєї уваги дитині більше того, що йому потрібно. Цілувати, обіймати, ловити на ходу, тискати, розмовляти по душам не тоді, коли дитина просить про це. А тоді, коли дитина цього зовсім не чекає і отримує від вас несподівано.

Як правильно карати дитину

Адаптація в дитячому саду пройде легко

Що заважає дитині привчитися до чистоти і порядку

5. Тривога

Буває, що дитина періодично не слухає маму. Мама застосовує метод залякування поділом з собою. «Ну все, залишайся тут, а я пішла», «Ну все, я йду, шукай собі іншу маму», «Якщо не припиниш так робити, вижену!».

Спочатку дитина, злякавшись залишитися один, біжить за мамою або припиняє витівку. Але якщо повторювати це прийом часто і в різних ситуаціях, то рано чи пізно доведеться збільшувати дозу поділу, залякуючи ще більше. І від цього у дитини всередині поселяється постійна тривога.

Якщо тривоги занадто багато, в якийсь момент дитина перестає її відчувати. Якщо загрози накопичуються, то систему оповіщення про тривогу заклинює і дитина стає некерованим. Його погану поведінку стає не як поодинокі випадки, а на постійній основі.

Рішення . Щоб система оповіщення про тривогу поділу з коханою мамою весь час залишалася в спокої, тоді загрози працюватимуть добре. Вистачатиме погляду, слова, тону голосу, щоб навести порядок або закликати до дисципліни дитини.

6. Безкарність

Якщо пустощі, хитрості, витівки, які дитина робить не зі зла і без особливої мети не знаходять потрібного пояснення, що не припиняються батьками, залишаються безкарними, тоді вони можуть перерости в проступки. Провини від пустощів відрізняються за ступенем доброзичливості дитини до людей.

Чому з’являється безкарність?

Батькам не до дитини. Ні для нього достатньо часу і уваги. Тоді дитина залишається без нагляду, не відчуває кордонів своєї поведінки і авторитету старших і робить, що заманеться.
Батьки люблять занадто сильно. Встають горою за дитину, і замість дисципліни і санкцій відбувається потурання з любов’ю.

І тут дуже важливо батькам розуміти, що виховання без наказаній- це не відсутність покарань взагалі. Дитині завжди має бути очевидно, що батьки наведуть соціальну справедливість обов’язково. І тоді найстрашніше не саме покарання, а його невідворотність.

Рішення. Батькам важливо донести до дитини розуміння невідворотності покарання. Іноді цього буває достатньо, щоб діти замислювалися надалі.

7. Конфлікт в сім’ї

Нормально вихований дитина починає вести себе погано, коли члени сім’ї тягнуть дитини кожен на свою сторону. Так виходить, коли всередині сім’ї є конфлікт і дитина не витримує його. Для дитини відводиться роль судді, який зобов’язаний стати на бік одного з учасників ситуації. Для дитини вибір нестерпний і його «заносить». Ситуація ускладнюється тим, що дитина не може висловити свої почуття нікому, тому що це може розцінюватися дорослими як зрада.

І мозок дітей знаходить способи розслаблятися. Деякі діти починають мочити ліжко вночі. У деяких змінюється поведінка, стає поганим.

Рішення . Дати зрозуміти дитині, що він залишається маленькою дитиною великих батьків, які розберуться зі своїми проблемами самі. І не вмішувати дитини в конфлікти.

8. Погана поведінка без причини

Є 1% дітей, у яких визначається особливий склад структур мозку. І погану поведінку пояснюється саме такою причиною.

Це діти-соціопати, які не здатні відчувати різноманітні емоції і почуття. Їх не можна цього навчити. З цим складно що-небудь зробити, іноді спроби корекції поведінки призводять до його погіршення. Але, як правило, батьки не можуть зрозуміти це відразу. І прийняття того, чому дитина поводиться погано при повному благополуччі, приходить іноді занадто пізно. Такі діти відрізняються яскраво вираженим поганою поведінкою: брешуть, зраджують, знущаються, крадуть. У дорослому віці у них визначається виражене кримінальна поведінка.

Рішення цієї проблеми на даний момент немає. Спроби пом’якшувати серце дитини, як правило, ні до чого не приводять. Вроджену соціопат вважають невирішеною проблемою світу людей.

9. Відсутність авторитетів в житті дитини

Ще одна причина поганої поведінки – коли у дитини немає перед очима авторитетного дорослого. Коли дорослі в житті дитини мало що значать. Коли дитина не слід за тим, хто він ньому б подбав. І коли дитина не прагне бути хорошим для своїх батьків.

Тоді він поводиться відповідно до свого власного розуміння «що таке добре, що таке погано» і ніхто йому не указ. Навіть якщо батьки, бабуся, вихователі, вчителі і просто люди закликають дитини поводитися добре, він не сприймає цих прохань. А покарання діють як каталізатор- збільшують і прискорюють напади поганого поводження.

Як правило, ці діти дуже впевнені в собі і намагаються підпорядкувати собі всіх, з ким спілкуються. Їх відрізняє явно виражене відсутність турботи і відповідальності за свої дії і наявність великого агресивного бажання домінувати над слабкими.

Рішення в тому, щоб відігріти серце таку дитину в близьких, теплих відносинах з одним дорослим, якому дитина захоче віддати свою любов і довіритися, піде за ним, як за авторитетною фігурою.

Особливості виховання дитини в 1-2 роки

У цьому віці розвиток малюка відбувається шляхом його залучення предметно-ігрову сферу. Для того, щоб швидше відбувалося соціальний та емоційний розвиток, потрібно розвивати у дитини логічне мислення, а також пізнавальну діяльність.

Якщо дитина тривалий час перебуває без руху, він дуже швидко втомлюється, тобто гра повинна нести фізичне навантаження. Якщо дитина під час гри спілкується з дорослими, відбувається мовленнєвий розвиток.

Він чудово розуміє дорослих, якщо вони спілкуються з ним на його мові. Він розуміє тільки образне і наочне звернення. Якщо батьки хочуть донести своєму малюкові будь-яку інформацію, будуть ефективно моделювати ситуацію на основі казки, то так дитині буде набагато простіше зрозуміти те, про що йому хочуть сказати. Також можна задіяти в своїх поясненнях казки, пояснюючи що-небудь на прикладі улюблених і знайомих йому героїв.

Часто батьки скаржаться, що дитина може не слухатися, погано є, пізно засипати. В цьому випадку можна провести аналогію з улюбленим персонажем. Наприклад, сказати, що Лунтик завжди добре їсть, тому він такий сильний і сміливий. Дитина обов’язково захоче наслідувати улюбленому персонажеві і почне добре їсти, щоб бути таким же, як він.

Дитина дуже погано сприймає категоричну заборону в цьому віці. Він не усвідомлює, чому саме того чи іншого не можна зробити, тому кожен заборона потрібно формулювати в доступному ключі, зрозумілим для дитини, і відповідно з даною ситуацією.

Наприклад, малюк буде розуміти, що потрібно обов’язково мити руки після прогулянки, коли він прийде після неї, а не тоді, коли мама розповідає йому про користь чистих рук задовго до повернення додому.

Перші досягнення – які навички дитина освоює до року

Знаючи, які вміння малюк повинен освоїти до 12 місяців, батьки зможуть краще зрозуміти свою дитину і прийти йому на допомогу при виниклих складнощі. Варто пам’ятати: чим складніше навик, тим більше часу піде на те, щоб їм опанувати. Наприклад, перші кроки маля може зробити як в 11, так і в 15 місяців. Якщо ви помічаєте передумови для освоєння дитиною нових умінь, то не за горами і справжні успіхи.

Таблиця розвитку основних навичок у дитини в 1 рік

слух	Дізнається звуки предметів (пральна машина, годинник, телефон) і прості мелодії; намагається наслідувати звуки (автомобіль їде – “ЖЖЖ”) і голосам тварин (корова мукає – “мууу”).
мова	Вимовляє близько 10 слів (в т.ч. лепетних); імітує звуки з оточення.
моторика	Робить самостійні кроки без підтримки; присідає і нахиляється.
гра	З цікавістю розглядає своє відображення в дзеркалі; на папері малює короткі штрихи і ставить крапки; на прохання дорослого може показати частини свого тіла.
емоції	До навколишніх відноситься по-різному; реагує на слово “не можна”; починає співпереживати.
соціальний розвиток	Дитина розуміє і виконує прості прохання (дай / візьми); вказує пальцем на предмет; утримує чашку з водою і п’є з неї; вставляє ноги в взуття.

протест

Однорічні малюки часто починають протестувати проти денних снів. Ваше завдання – організувати чіткий розклад дня дитини, щоб сон став його невід’ємною частиною. Таким чином і ви, і дитина зможете набратися сил. Розкажіть малюкові казку, зробіть легкий масаж і допоможіть йому розслабитися.

психічне розвиток

Кроха починає сепаруватися від мами, усвідомлює себе як окрему, самостійну особистість, котра має свої бажання і потреби. Дітки півтора років вже досить автономні, вони вчаться спілкуванню з іншими дітьми, активно досліджують світ навколо, практикуються в самостійному прийнятті рішень. Найважливіші придбання щойно пережитої кризи – це «ні» і «я сам».

Малюк стає примхливим, впертим, він злиться, якщо щось не виходить. Оскільки мова тільки починає формуватися, порозумітися карапуз не може, нерозуміння батьків часто стає приводом для справжньої істерики. Дорослим важливо вже в цей період знайомити свого сина з різними почуттями, показувати, як екологічно проявляти свої емоції. Терпіння і здатність бути підтримкою зараз дуже важливі.

Всупереч усталеним стереотипам, малюки двох-трьох років ще не вміють маніпулювати і «робити зло» – цьому перешкоджають особливості розвитку кори головного мозку і нервової системи. Більшість примх – це спроби отримати увагу і любов мами, а також промацування кордонів допустимого поведінки.

Які чинники можуть посилити агресивна поведінка п’ятирічної дитини

Педагогам, психологам і батькам слід бути дуже уважними, якщо

дитина випробував будь-яке насильство;
він спостерігав насильство в сім’ї або в оточуючих;
бачив насильство по телебаченню;
в сім’ї є особи, які вживають алкоголь або наркотичні речовини;
якщо сім’я перебуває на стадії припинення шлюбу;
в сім’ї, де є тільки мама, батьки не мають роботи і мало забезпечені;
в будинку зберігається вогнепальна зброя.

Батьки повинні навчити дитину бути терплячим, вміти керувати емоціями. Сім’я повинна обмежувати свого малюка від негативного впливу навколишнього середовища. Але ізолювати малюка неможливо. Отже, з малюком треба розмовляти, вчити його справлятися з негативними емоціями.

Багатогодинний перегляд телевізора призводить до спалахів неконтрольованої агресії

Що стимулює підвищену агресію

Ризик підвищення рівня агресії у дітей 5 років виникає, якщо у конкретної дитини порушується порозуміння з однолітками, малюк починає відчувати свою ізольованість. Результатом стає підвищена агресивність. Батьки і педагоги повинні допомогти позбутися дитині від цього, спробувати налаштувати малюка позитивно і змінити його поведінку.
Є і ще один фактор, який стимулює агресивну поведінку – це недоліки у вихованні. Буває, що батьки просто заохочують озлобленість дитини до навколишнього світу.
Депресії, що зустрічаються у дітей, так само є стимулами гневливости.
Звичайно, фактором, який стимулює агресію, є і відхилення психічного розвитку. Це різні стани, прикордонні з шизофренією і параноєю.
Аутичні і розумово відсталі діти так само схильні до агресивних випадів. Поведінка таких дітей може бути агресивним внаслідок розчарувань, образ, нездатності впоратися з емоціями.
Деструктивні розлади так само можуть стимулювати агресивна поведінка.

Основа виховання однорічного малюка – розуміння

Молоді батьки помиляються, коли намагаються підійти до маленької дитини з дорослими мірками. Малюк не здатний зрозуміти все «правильно» з тієї причини, що у нього своє сприйняття світу і психіка знаходиться на стадії розвитку. Трапляється, що поведінка малюка викликає роздратування, коли дорослий намагається пояснити дитині просту істину, а малюк не розуміє. У дитини ще не розвинена логіка, і тому доводи дорослих зрозуміти йому не під силу.

Спілкування з дитиною має бути щоденним

Основа поведінки батьків в спілкуванні зі своєю дитиною в цьому віці – терпіння.

При вихованні однорічної дитини потрібно завжди пам’ятати, що він живе в теперішньому моменті. Емоції малюка пов’язані тільки з тією ситуацією, яка з ним відбувається зараз. Він ще не може міркувати про майбутнє, щоб спроектувати на нього наслідки своїх дій.
Особливістю поведінки малюка є нездатність довго думати про одне й тому самому предметі або ситуації. Він швидко забуває одну іграшку і перемикає увагу на іншу. Він здатний турбуватися через незначного приводу і так же легко заспокоюється. Свідомість малюка живе тим, що відбувається моментом, воно розвивається і дитина набуває життєвого досвіду.

Під поганою поведінкою часто також розуміється неадекватне і агресивна поведінка дитини.

Природно, батько відповідальний за виховання дитини, а також за прищеплення дитині певних навичок, норм етикету і доброго тону. А як бути, якщо все це є: і виховання, і розуміння того, як потрібно себе вести, і що таке «добре». Але поведінка страждає, класний керівник втомився викликати батьків на батьківські збори з приводу поведінки дитини в школі.

Крім того, поведінка дитини (дітей) в школі і вдома може кардинально відрізнятися: з одного боку, домашні «шалапути» перетворюються в старанних учнів, перебуваючи в школі. З іншого боку, вчителі постійно скаржаться на поведінку, здавалося б, спокійного слухняного домашнього дитини в школі.

Спробуємо з’ясувати причини поганої поведінки дитини в школі і дати деякі поради, як виправити агресивна поведінка дитини в школі, як навчити дитину хорошій поведінці.

Що робити батькам: поради психологів

Можна зрозуміти батьків, вперше зіткнулися з кризою 5 років у дитини. Здивування, навіть страх – це основна емоція спочатку. Однак дорослішання неминуче, і часто батьки, не розуміючи цього, вважають, що дитина просто маніпулює ними. Що ж потрібно робити, щоб малюк з комфортом подолав складний етап?

Забезпечте чаду спокійну обстановку. У сім’ях, де самі батьки постійно сваряться, дитині буде морально важко справлятися ще й зі своїми внутрішніми проблемами. Спробуйте вивести його на розмову, зрозуміти, що не так, що його турбує. Багато дітей не відразу, але йдуть на контакт і починають довіряти батькам свої таємниці і страхи. Продумайте, як заспокоїти дитину і запропонуйте спільне вирішення питання.

Кілька порад, як вести себе при істериках дитини, дає доктор Комаровський:

Проявляйте до малюка увагу, завжди цікавтеся їм, його успіхами. Залучайте його до допомоги по дому, роз’яснюючи, чому важливо, щоб було чисто. Спокійне пояснення – це найкращий спосіб дати зрозуміти дитині, для чого потрібні найпростіші обов’язки. Дуже хороший результат дає розповідь про власні успіхи. Поділіться ними з дитиною, можете також розповісти і про свої страхи.

П’ять років – це вже не малюк, за якою потрібно всюди слідувати. Дайте малюкові деяку свободу дій, покажіть йому, що він уже може бути самостійним. При необхідності спілкуйтеся з ним як з дорослим, діти це дуже цінують. Завжди підтримуйте його і не сваріть за помилки. Взявшись за важку справу і не впоравшись, малюк сам зрозуміє, що даремно не прислухався до поради.

Заняття з дитиною в 5 років

Щоб розвинути хорошу мова у дітей, вже в п’ять років з ним потрібно займатися скоромовками та лічилки. Для цього їх необхідно промовляти, спочатку повільно, а потім збільшуючи з кожним разом темп. Завдяки таким тренувань малюк буде говорити краще, у нього буде хороша дикція і відмінне вимову. Сьогодні існують спеціальні лічилки, повторюючи які, можна навчитися говорити і вважати. Необхідно також приступити до вивчення літер, для цього можна підшукати підходящі гри, букварі та абетку.

Для розвитку логічного мислення у малюка підійде одна дуже хороша гра – знайди зайвий предмет або слово. Для цієї гри можна підібрати кілька картинок, наприклад, це можуть бути картинки з тваринами або улюбленими персонажами.

Потрібно познайомити дітей з цифрами, для цього можна купити цікаві розмальовки, де для отримання числа необхідно з’єднати точки в певній послідовності.

Криза 5-річного віку

Що таке криза в віці – це такий період в житті, коли у людини змінюється ставлення до навколишнього середовища. Діти – не виняток. Такі кризи у людини відбуваються з самого народження, а саме, в 1 рік, в 2, 3, 5, 7 років. Потім слід підлітковий вік, а пізніше – середній.

Що вказує на початок кризи 5 років? Те, як дитина переживає період свого дорослішання, залежить безпосередньо від його характеру, генетики, навколишнього середовища і впливу суспільства на його психіку. Деякі діти дуже бурхливо і досить складно переносять такий період, а інші можуть бути абсолютно спокійними, і цей час в їхньому житті для батьків пройде зовсім непомітно. П’ятий рік життя малюка багато в чому проявляє помилки у вихованні батьків.

Криза 5 років один з найскладніших, а тривалість його може становити від декількох тижнів до декількох місяців, що, безумовно, утомливо не тільки для батьків, але і для самої дитини. Важливо знати всі основні симптоми, які вказують на початок такого періоду у вашого чада.

Основні ознаки кризи у малюка 5 років:

зміна поведінки, в основному в гіршу сторону;
дратівливість, злість, прояви нервозності через дрібниці;
швидка втому;
при розмові як з дорослими, так і з дітьми починає кривлятися або ж зовсім приміряти роль блазня, що практично у всіх викликає у відповідь агресію;
агресивність самої дитини буде підвищена, іноді дуже товариські малюки можуть замикатися в собі;
в окремих випадках спостерігається невпевненість, боязнь і т. д.

Що робити батькам, коли у дитини криза 5 років? Існує 2 варіанти, згідно з якими протікає такий стан:

батьки не звертають на це уваги, то є всі пускається на самоплив;
батьки активно виховують малюка.

Який варіант правильний, як виховувати чадо? Як стверджують психологи, найчастіше більш ефективним є впровадження покарань по відношенню до дитини, але варто врахувати, що всі діти індивідуальні. Тому для того, щоб цей період в житті чада був максимально комфортним, потрібно дивитися на ситуацію з двох сторін, а саме – з позиції дорослого і дитини. У деяких випадках покарання, докори і крик будуть марні і не дадуть ніякого результату, вони лише погіршать моральний стан дорослого. А іноді дитина після такого ставлення може почати бунтувати.

Як себе вести, щоб поліпшити поведінку дитини? необхідно:

показати дитині серйозність своїх намірів;
довіряти виконання серйозних (з точки зору малюка) справ;
підвищувати самооцінку дитини;
привчати чадо до самостійності.

На закінчення можна сказати, що якщо дати трохи свободи малюкові для прояву самостійності і самовираження, то криза закінчиться швидше.

Мітки: Виховання

Помилки батьків при вихованні дітей після 1 року

Важливо пам’ятати про те, як можна виховувати дитину в 1-2 роки, і якомога раніше виключити зі свого поведінки наведені нижче способи взаємодії з ним.

Отже, помилки у вихованні, які заважають гармонійному розвитку особистості малюка:

Сприймати своє чадо як зменшену копію дорослого, дратуватися, коли він не реагує на ваші серйозні вмовляння і доводи. Дитина в будь-якому віці – це особистість, але зі своїм внутрішнім світом і розумінням всього, що оточує. Для спілкування з ним повинен бути свій особливий «мова», яким і необхідно опанувати батькам, а не намагатися змусити дитину розуміти сухі «дорослі» думки і слова.
Чи не надавати належної уваги.
Припиняти ініціативу і самостійність дитини. Краще зайвий раз припиняйте себе, коли хочете сказати йому: «Ти це не вмієш. Давай краще я зроблю ».
Пускати розвиток малюка на самоплив. Чим більше корисних занять з ним ви будете проводити, тим краще для виховного процесу в цілому і встановлення міцної емоційного зв’язку з дитиною.

ігри

Ігри є одним з чільних місць у виховання. У два роки у багатьох дітей формуються навички поводження з олівцями, пластиліном і акварельними фарбами.

Щоб прискорити розвиток у дітей дрібної моторики пальців, можна навчити своє чадо малювати пензликом або просто пальчиком, вмочуючи його в фарбу і залишаючи відбитки своїх маленьких долоньок на аркуші ватману, прикріпленому на стіну кімнати.

У два роки з малюком можна грати рольові ігри

У пісочниці, дівчатка і хлопчики двох років вже здатні не тільки копати ямку. Вони зможуть зліпити пасочки, якщо їх цьому навчити, або прокласти дорогу для машинки. Удома можна спробувати гру з лялькою – купати її, годувати, укладати спати. Дівчата особливо люблять такі ігри. В процесі гри відбувається виховання таких якостей, як любов і турбота. Попутно вивчаються звичайні повсякденні предмети: мило, мочалка, рушник.

У віці двох років і хлопчики, і дівчатка вже здатні самостійно знайти вихід зі складної ситуації. Наприклад, їм подобається витягувати з-під стільця закотився м’ячик, або грати в хованки. Можна спробувати разом відгадувати нескладні загадки. Щоб зацікавити дітей цим корисним заняттям і допомогти їм з відповіддю, добре зробити великі малюнки, що зображають предмет або тварина, яке потрібно відгадати і в разі утруднення показувати. Тут відбувається розвиток пам’яті та кмітливості.

Але, займаючись з дитиною двох років, завжди потрібно пам’ятати, що в два роки діти не можуть виконувати одні і ті ж дії тривалий час. Їм важко всидіти на одному місці більше півгодини, тому всі заняття повинні бути обмежені за часом.

Режим дня

Для дитини 18 місяців дуже важлива наявність режиму дня, так як він дозволяє правильно організувати періоди неспання малюка, забезпечити дитині повноцінний сон і правильний режим харчування. Дітки цього віку сплять на добу приблизно 14 годин. Більша частина цього часу припадає на нічний відпочинок (він триває 10-11 годин), а решту часу дитина досипає днем.

Багато малят в 1,5 року, як і раніше сплять вдень двічі, при цьому перший сон триває близько 2 годин, а другий (післяобідній) відрізняється меншою тривалістю. Саме в 18 місяців у деяких малюків відбувається перехід до одного сну днем тривалістю 2,5-3 години.

На прогулянки з 1,5-річною дитиною рекомендують виходити двічі на день. Якщо погода хороша, то варто організувати прогулянку так, щоб на неї припадало денний сон (тоді малюк буде спати на свіжому повітрі). Залежно від погоди тривалість щоденних прогулянок може становити 2-6 годин. Гуляти не рекомендують, якщо температура повітря нижче -10о, дуже сильний вітер або йде сильний дощ.

Харчування малюка у віці 1,5 року залишається п’ятиразовим з проміжками між годуваннями до 4 годин. Пропонуйте дитині їжу в однаковий час кожен день і не допускайте дуже довгих перерв між вживанням їжі. В середньому малюки 18 місяців з’їдають на добу від 1000 до 1300 мл їжі (точніше добовий обсяг можна дізнатися, поділивши вагу малюка на 9). В один прийом їжі дитина їсть приблизно 200-260 мл їжі.

У багатьох дітей, яких до 1,5-однорічного віку годували грудьми, починається процес відлучення. Медики радять зробити його поступовим, тоді і груди мами, і психіка малюка не постраждають. Якщо мама ще продовжує грудне вигодовування, вона відзначить, що в денний час малюк рідше згадує про груди (в основному перед сном, після їжі, після падіння і в схожих ситуаціях), зате вночі (в основному під ранок) смокче дуже активно.

Їжа півторарічного малюка стає все різноманітніше. У ній вже присутні солодощі, сіль, свіжа зелень, деякі спеції. Однак харчування залишається дитячим і значно відрізняється від дорослого. Крихітці раніше не можна їсти смажене, сосиски, копченості, ковбаси, жирне м’ясо, гриби, шоколад, екзотичні фрукти і деякі інші продукти.

Цілодобово все 1,5 року дуже складно бути з дитиною, тому багато мам зриваються на дитину. Про те, як не кричати на дитину, дивіться у відео Лариси Свиридової.

тривалість

Варто пам’ятати про те, що криза п’яти років настає не строго в цьому віці, кожен малюк індивідуальний і батьки повинні пам’ятати про це і готуватися до можливих труднощів. Криза п’яти років може початися несподівано і закінчитися раптово. Для деяких процес відбувається непомітно, а деякі відзначають сильні зміни. В цілому криза п’яти років тривати невизначений час – від декількох тижнів до декількох місяців. У деяких випадках він може тривати і рік.
Перегляньте відео з навчання, проконсультуйтеся з психологом – і ви зрозумієте, що вікова криза – це не така велика проблема, як може здатися спочатку.

Завдання для дітей, ще не освоїли мова

Не завжди малюк в 2 роки вміє говорити. Це не повинно бути приводом для занепокоєння, якщо він розуміє, коли до нього звертаються, виконує прохання батьків, дивиться під час спілкування прямо в очі. Він обов’язково з часом заговорить. Потрібно більше розмовляти з ним, читати книжки, співати йому пісеньки. Також для інтелектуального розвитку важливо задіяти дрібну моторику.

Формування мови залежить частково і від фізичного розвитку малюка. Крім занять на дрібну моторику, треба дозволяти йому рухливі ігри (їзду на велосипеді, лазіння по спортивних снарядів, сходах). Корисно придбати іграшку-сортер мінімум з 4 різними формами. Під час гри треба називати геометричну форму і пальцями обмацувати кордону контуру. Опустити в відповідний отвір.

Не можна обмежувати хлопчика в переливанні води і пересипанні будь-яких предметів з однієї форми в іншу. Потрібно тільки попередньо створити майданчик, яку простіше прибирати. Можна робити аплікації, вирізати, ліпити з пластиліну кульки і ковбаски, малювати фігури. Всі ці дії корисні для розвитку малюка.

Як виховати в дитині 5 років почуття працьовитості

довіряти справи

Таким питанням кожен з батьків задається не один раз. У п’ятирічному віці у малюка продовжує відбуватися пізнання всіх норм поведінки і подальшої відповідальності. Тому в такому віці у нього можуть виявитися нові обов’язки. Наприклад, дитина може прибрати свої іграшки перед сном або заправити своє ліжко.

Крім того, таким дітям вже можна довірити найпростіші дії по догляду за домашніми улюбленцями. Це можуть бути, наприклад, такі дії, як наливання води в миску або його годування. Також можна попросити дитину допомогти накрити стіл перед сімейною вечерею або обідом. Вважається, що в цьому віці частина догляду повинна перейти до дитини.

Про те, як виховати в дітях 4-5 років почуття працьовитості, можна сказати ще й таке: малюк вже достатньо доросла, і йому можна довірити закрити або відкрити кран для самостійного миття рук. Також він досить дорослий, щоб нести відповідальність за свої улюблені іграшки або речі.

Дитячий садок

Величезну допомогу в розвитку почуття працьовитості надають дитячі садки. Саме там за кожною дитиною закріплюються щоденні обов’язки, які він повинен виконувати. І саме вихователі стежать за їх беззаперечним виконанням. Найчастіше буває, що діти в саду набагато краще слухаються вихователів, ніж своїх батьків. А пов’язано це з тим, що батьки не дуже впевнено себе почувають. Тому кожній дитині потрібно виділяти і правильно пояснювати свої повсякденні обов’язки.

Практичні вміння дитини в 18 місяців

Розберемо, що вміє робити дитина в 1 рік і 6 місяців. Перераховані нижче навички є свого роду орієнтиром для батьків, проте не варто забувати, що вони досить умовні, усереднені. Рівень володіння будь-яким умінням залежить від безлічі факторів, індивідуальних і неповторних для кожної сім’ї. Будь-яка дитина має право розвиватися і навчатися в своєму темпі.

Фізична сфера:

Малюк вміє вставати з опорою, ходити без допомоги дорослого, бігати,
З’являється здатність координувати рухи: присідати і підніматися, нахилятися за іграшкою, повертатися в різні боки, змінювати напрямок руху, підстрибувати, залазити на височини і спускатися з них,
Більш просунутий рівень – підстрибування, переступання через перешкоди, шагание сходами. Спускатися вниз складніше, дитина освоїть цю навичку трохи пізніше,
Дітки цілеспрямовано кидають м’яч в різних напрямках, штовхають його ніжкою,
Полуторалетку все ще багато падають. Бажання розвідати все навколо підштовхує їх до скоєння складних дій, маніпуляцій зі своїм тілом, які поки їм недоступні.

мова:

Словниковий запас зростає з кожним днем, в середньому дітки 18 місяців мають в запасі близько 10-20 активних слів,
Народжуються перші зачатки фраз – найбільш активні нащадки починають будувати невеликі, зрозумілі тільки для батьків фрази,
В основному мова являє собою суміш белькотіння і звуконаслідування,
Пасивний лексикон дуже великий – маленький чоловічок розуміє практично все, що говорять йому дорослі, бурхливо, емоційно реагує,
Малюк показує частини тіла, предмети і тварин на картинках, називає.

Соціально-емоційна сфера:

Полуторалетку виявляють жвавий інтерес до інших людей, прагнуть перебувати в гущі подій (можливо, залишаючись при цьому у мами на колінах),
Формується здатність проявляти емоції: жаліти когось, радіти, сумувати, сердитися,
Характерно активну наслідування емоціям дорослих, за допомогою жестів, міміки, вигуків,

Незважаючи на явне бажання розширювати коло спілкування, малюк як і раніше дуже прив’язаний до близьких родичів. Йому необхідно відчувати поруч рідне плече, підтримку, впевненість в тому, що все буде в порядку, його дослідженням, починанням, спробам вчитися новому нічого не загрожує. Мама поруч є гарантом безпеки, а не примхою.

Що малюк повинен вміти?

Більшість діток в 1,5 роки вміє:

Ходити без підтримки. У деяких малюків вже виходить бігати і стрибати.
Підійматися на диван.
Вимовляти до 20-40 полегшених слів.
Є ложкою.
Розуміти багато з того, що говорить дорослий (відповідати на прохання і питання).
Нахилятися, коли хоче підняти іграшку.
Тягнути іграшку, прив’язану до мотузочці.
Вказати на предмет, який його зацікавив.
Перевертати картонні сторінки дитячих книг. Показувати в книгах знайомі зображення.
Підніматися і спускатися по сходах.
Будувати вежу, використовуючи 2-4 кубика
Кидати м’яч і штовхати його ногою.
Пити з чашки.
Показувати частини тіла.
Самостійно знімати взуття і пальто.
Малювати крейдою і олівцями.
Деякі діти просяться на горщик.

Про те, як навчити дитину проситися на горщик, і чи варто турбуватися, якщо дитина в 18 місяців поки на нього не ходить, дивіться в наступному відео доктора Комаровського.

Фундамент успішного виховання

Мова йде про те, що певні умови ( «якщо») взаємодії з немовлям від народження до року впливають в подальшому на його розвиток, слухняність і засвоєння нових навичок. Отже, виховання дитини від 1 року і старше буде проходити більш сприятливо, якщо з перших днів його життя:

між вами і дитиною сформувався здоровий прихильність;
ви ставилися до малюка з любов’ю і ніжністю, проявляли турботу;
відгукувалися на його потреби;
не залишали його плакати на самоті, а були поруч і намагалися заспокоїти, допомогти;
дарували позитивні емоції, посміхалися дитині;
постійно підтримували фізичний контакт (брали на руки, обіймали, цілували, робили масаж і т. д.)

Якщо у батьків щиро виходило проявляти таку поведінку, то вони змогли налагодити з дитиною позитивний емоційний контакт і довірчі відносини. Значить, і направити його поведінку в потрібне русло надалі буде легше.

Якщо ж щось було упущено, і у взаємодії з крихіткою виявилися «прогалини», то і в вихованні можуть виникнути труднощі. І чим раніше ви їх помітите і захочете скоригувати, тим виправити ситуацію буде легше.

Як правило, діти девіантної поведінка – це:

– проживають в неблагополучних сімейних умовах;
– піддаються жорстокому поводженню.

Діти з девіантною поведінкою в школі ставляться на внутрішньошкільний облік. На них заводиться щоденник поведінки в школі або ведеться карта спостереження за поведінкою в школі. Ці документи оформляє класний керівник або шкільний психолог. Дитина обов’язково мусить періодично приносити додому ці документи для ознайомлення батьків. У них ведеться спостереження за поведінкою дитини за наступними напрямками:

– поведінка дитини під час уроків;
– поведінка на перервах в школі;
– поведінка в шкільній їдальні, гардеробі;
– поведінка під час відвідування позашкільних заходів (похід в кіно, музей, театр).

Також визначається психотип дитини, його характер, умови проживання. Простежується динаміка, тенденції поведінки, на кожному уроці вчитель повинен робити в щоденнику необхідні позначки. Підсумком такої методики стає характеристика поведінки дитини в школі.

Робота з дітьми девіантної поведінки в школі проводиться педагогами, шкільним психологом, соціальним педагогом, директором. На батьківських зборах повинно постійно в обов’язковому порядку обговорюватися поведінка дітей в школі. Звичайно ж, не тільки на них лежить відповідальність за поведінку дітей в школі, але і на батьках. Якщо дитина перебуває на обліку в Комісії у справах неповнолітніх, або вчинив злочин, його направляють в спеціалізовану школу для дітей з девіантною поведінкою. Школи призначені для дітей від 11 до 18 років, які потрапляють туди за рішенням суду за будь-який злочин (школи закритого типу) або спрямовані Комісією у справах неповнолітніх в разі відмови дитини відвідувати загальноосвітню школу (відкритого типу). Таким чином, звичайних загальноосвітніх шкіл для дітей з поганим поводженням не існує.

Психологія хлопчиків і дівчаток до і після 2 років відмінності

На початку 3 роки життя малюки починають усвідомлювати свою приналежність до однієї зі статей. До 2 років статева самоідентифікація відсутня. Усвідомлення настає раніше, якщо дитина відвідує дитячий колектив. Його можна відзначити з розділення дітей на групи для спільної гри.

Особливості психології дитини 2-3 роки, хлопчики:

не люблять повторень в навчанні;
сприймають інформацію більше візуально, ніж на слух. Тому їм краще показати, що розповісти;
незважаючи на загальноприйняту думку, хлопчики іноді бувають більш емоційними, ніж дівчатка. Не треба забороняти їм плакати, якщо для цього є вагома причина;
хлопчаки більше використовують далеке зір, тому їм необхідно багато місця для розваг. Вони люблять рухливі заняття (догонялки, битви, ігри з м’ячем);
люблять іграшки, які передбачають трансформацію і рух: машини, конструктори, кубики і т. д .;
вони прагнуть конкурувати, виділятися, це бажання можна перенаправити на спортивні заходи.

Хлопцям треба з раннього віку прищеплювати шанобливе ставлення до дівчаток. Пояснювати неприпустимість бійок з ними. Розмовляти про роль чоловіка в сім’ї як захисника і глави. Цим краще зайнятися батькові, і на своєму прикладі демонструвати ставлення до жінок в сім’ї.

Відмінності в психології дитини 2-3 роки, дівчатка:

знання краще сприймають поетапно, люблять повторення і закріплення;
інформацію в основному сприймають в аудіоформе, тому їм краще не показувати, а пояснювати;
дівчата небайдужі до яскравих і красивих речей. Для ігор їм підійдуть ляльки і м’які іграшки, з якими можна розігрувати сценки;
вони чутливі до ласки і більше потребують прояві ніжності, ніж хлопчаки.

Дівчаткам 2-3 років можна придбати набори посуду, меблів і побутової техніки, щоб вони могли грати в господинь. Вони прагнуть наслідувати мамам і люблять допомагати по господарству. Це допоможе розвинути у них бажання піклуватися про кого-небудь, виявляти материнські почуття.