Як вести себе з дитиною 2 років? (Відео)

admin

Багато турботливі батьки переживають: «Як же правильно виховати дитину, щоб він виріс розумним, культурним, акуратним, дбайливим, ввічливим і ерудованою людиною?»

Прекрасно розумію хвилювання татусів і матусь, тому цю статтю хочу присвятити нюансам виховання дворічного карапуза, дати, перевірені практикою, рекомендації, а так же так же «розкласти по поличках» психологію дитини.

Психологія дитини в 2 роки

Таке явище, як криза двох років, знайоме багатьом батькам малюків. Іноді дитина в цьому віці буквально перетворюється, починає пручатися на кожному кроці і проявляти непослух. Він з недитячим завзятістю відхиляє будь-які вимоги і за допомогою протесту стверджує своє «я».

Психологія дитини в 2 роки як дівчатка, так і хлопчики, зазнає значних змін. В цей час малюк починає усвідомлювати свою індивідуальність, він вчиться керувати своїм тілом і контролювати природні відправлення. Він розуміє, що не є одним цілим зі своєю матір’ю, а являє собою автономну особистість.

Щоб підкреслити свою самостійність малюк чинить опір будь-яким проханням і всіляко протидіє тиску батьків. Лише шляхом протиставлення себе дорослим, він вступає на шлях індивідуалізації. Цей період батькам треба просто пережити, оскільки без нього неможливо подальше формування.

Особливості психологічного розвитку дитини 2 років:

Малюк вчиться наслідувати. Батько або педагог для нього – еталон.
Швидко розвивається мова і поповнюється словниковий запас. Малюк може виконувати складні дії на прохання батьків. Він намагається зрозуміти, про що розмовляють дорослі і брати участь в бесіді.
Він ще не сильно цікавиться однолітками. Улюблений вид його діяльності – дослідження предметів, і на цьому етапі треба допомогти дитині вивчити їх властивості.
Кроха починає освоювати загальноприйняті норми поведінки.
Він не здатний планувати свої дії і вчинки. Дитина діє спонтанно, під впливом імпульсу.
Малюк досліджує своє тіло і його властивості в різних положеннях, починає використовувати міміку.

Малюк намагається керувати собою фізично і психологічно (самостійно сідає на горщик, відмовляється виконувати прохання, тікає від дорослого під час прогулянки). У 2 роки в психології дитини з’являється почуття автономності, яке потребує підкріплення.

Дорослим необхідно проявити терпіння і гнучкість. Не треба намагатися зломити впертість дитини, але і нескінченно поступатися теж не можна, є ризик виховати домашнього тирана. Краще відвернути малюка, переключити його увагу на що-небудь цікаве і веселе. Це допоможе уникнути протистояння. Необхідно хвалити дитину за кожне досягнення, стимулювати його творчість і фантазію. Він повинен відчувати, що його думку поважають і з ним рахуються, як з дорослим. Але в речах, що стосуються здоров’я і безпеки малюка, слід проявляти твердість. Він швидко засвоїть, що в деяких випадках наполягати марно.

Збудливість, упертість, істерики … Що з цим робити?

Поведінка дворічної дитини багато в чому схоже на поведінку однорічного, але з’являються в ньому і нові риси. Які?

Особливості поведінки і психологія дитини 2-3 роки життя

Мова про правильну поведінку малюка до досягнення нею 3 років не йде взагалі. В цей час його вчинки продиктовані особливостями темпераменту. Дитина може поводитися непередбачувано, змінюючи свої переваги багаторазово протягом дня.

Психологія дітей від 2 до 3 років має свої особливості:

Прокидається тяга до нових видів діяльності. У цей момент важливо надати можливість їх освоєння.
Малюки роблять ривок в розумовому розвитку. Вправи повинні бути спрямовані на розвиток моторики, підійдуть аплікації, ліплення, шнурівка. Ці види діяльності покращують образне мислення і пам’ять.

Психологія і розвиток дитини 2,5 року характеризується появою самостійних занять і формуванням уяви. Не треба сильно завантажувати малюка розвиваючими вправами, йому корисно займатися іграшками. Бажано придбати кілька ляльок, кубики, звіряток і конструктор. У дворічному віці дитина споруджує з іграшок хитромудрі будови. Він годує, укладає спати ляльок і звірів. При цьому малюк розмовляє від імені кожного з персонажів. Це нормальні психологічні особливості поведінки дітей 2-3 років.

Щоб розвинути пам’ять дошкільника треба читати йому поезію. Якщо малюк в змозі легко запам’ятати невеликі вірші, то можна намагатися вивчити іншу інформацію (імена та прізвища рідних, адреса, вік). Читати казки і вірші бажано щодня, це допомагає розвинути мова. Підійдуть казки Пушкіна, вірші Барто, Чуковського і Маршака. У 2-3 роки діти добре засвоюють нові мови, це час треба використовувати для їх вивчення, особливо якщо батьки дитини різних національностей.

Психологія дітей 2-3 років така, що часто виникають складнощі з емоційним станом. Малюк з’ясовує межі свого впливу шляхом протесту. У цьому віці дитина прагне робити все самостійно. Щоб це бажання не зникло, треба дозволяти йому нескладні дії, які він зможе осилити.

Суворі заборони нерідко призводять до виникнення істерик і агресії. Тому психологія виховання дітей до 3 років включає вручення інформації в формі гри. Це зніме напруженість і дозволить не допустити нападу істерії. У цьому віці можливі перші прояви тривожності.

Якщо в цьому віці були отримані психологічні травми на тлі стресу, страхів, переляку, в майбутньому людині потрібно психологічна допомога, яку повинен надавати фахівець, наприклад, психолог-гипнолог Батурин Микита Валерійович.

освоєння мови

Одна з головних віх розвитку дитини цього віку – освоєння мови. Як тільки маленька людина навчається формулювати свої бажання і думки, він переходить на новий щабель. В цілому, між 2 і 3,5 роками, коли в нормі повинна з’являтися фразова мова, крику і розладів стає менше.

І все ж повним обсягом рідної мови дитина опанує пізніше, тільки до 4 років. Поки далеко не кожне своє бажання або стан малюк може сформулювати. І це може породжувати найрізноманітніші невдоволення і розлади. Дуже прикро, коли ти хочеш сказати про те, яку книжку тобі почитати, а тебе ніхто не розуміє. Або ж ти просиш надіти фіолетову кофтинку, а ніхто не реагує, та ще запитують: «що-що?»

Все це може викликати великі розлади, крик і навіть такі яскраві форми поведінки, як істерика і кидання на підлогу.

Розвиток мови і артикуляційних навичок

У два роки дитина багато розуміє і часто непогано говорить, його словник швидко поповнюється. З малюком треба розмовляти якомога частіше. Помічено, що у мовчазних батьків діти освоюють мову набагато пізніше. Фрази повинні бути лаконічними, але при цьому емоційно забарвленими. Не можна перекручувати слова, розмовляючи з дитиною.

Діти, у яких є сестри і брати, добре розмовляють вже у віці 2 років. Вони висловлюються простими фразами про те, що цікаво дитині. Старші діти використовують в своїх іграх дії і команди, що вимагають виконання. Це сприяє розвитку мовних навичок. В іграх з однолітками цього немає.

В іграх дворічних дітей повинен брати участь дорослий або старша дитина, яка ініціює спільні дії (наприклад, приготування пасок, побудова будиночка). Це допоможе малюкам діяти колективно, конкурувати і взаємодіяти за допомогою мови.

Посібник з дитячої психології для батьків малюків 2-3 роки життя рекомендує:

грати в ігри з наслідуванням звуків. Малюкам це подобається і паралельно розвиває артикуляційні навички;
розглядати книги і пропонувати йому самому закінчувати прості фрази;
промовляти або пропевать складні слова;
вивчати властивості предметів, наприклад, м’яких іграшок (колір, розмір, температуру і т. д.);
розучувати скоромовки і пісеньки.

Батьки відіграють важливу роль в становленні мови малюка. Багато що залежить від їх зусиль і терпіння. Але не варто переводити малюка безперервними заняттями і зауваженнями. Розвиток мови повинно проводитися у формі гри і закінчуватися в той момент, коли дошкільник втрачає інтерес, і його увага розсіюється.

Нормальні істерики: як з ними боротися?

В середньому раз в тиждень від малюка такого віку можна очікувати розлади до сліз. Нормою можна вважати істерики, трапляються до 2-3 разів на тиждень – багато що залежить від темпераменту і інтенсивності розвитку дитини. Але якщо істерики і сльози повторюються до 2-3 разів на день, то малюк або проходить критичний період розвитку, або переживає тривалий стрес. Якщо ж ні те ні інше не вірно, то варто звернутися до фахівця: невролога, або психолога, або гомеопата.

Без роздратування і істерик обходяться у віці 2-3 років тільки майбутні флегматики. Тобто батькам варто налаштовуватися на зіткнення з епізодами істерик і вчитися правильно на них реагувати, вірно поводитися.

Одне з головних батьківських умінь, яке купується в цей час – стримування емоційного опору, роздратування і гніву дитини . Що це таке?

Ось досить типовий приклад: дитина не хоче, щоб йому вимикали мультики. Або не хоче йти з пісочниці і з цього приводу кричить. Ситуація, з якою мало хто з батьків не стикався. Як може виглядати емоційне стримування?

По-перше, важливо не підключатися до емоції дитини – не починати говорити на підвищених тонах, кричати і сердитися.

По-друге, варто спокійним голосом на доступній мові пояснити дитині, що з ним відбувається: «Ваня, ти дуже засмучений, ти сердишся, ти не хочеш … йти з прогулянки. Багатьом діткам, яким 2 роки, дуже не хочеться йти додому, коли пора обідати. Але … »А далі ви перераховуєте власні аргументи, за якими додому йти обов’язково треба.

Цей захід моментального результату не дає, навпаки, крик і плач в перші хвилини після такого пояснення можуть тільки посилитися.

Але зате довготривалий, накопичувальний ефект дуже хороший: з часом, коли пройде 2-6 тижнів від початку використання цього методу інтерпретації поведінки , ви помітите, що дитина починає прочитувати не тільки власну поведінку, але іноді і ваше: «Мама СѓСЃС,Р ° Р »Р °, мама хоче полежати». Згодом дитина здатність краще розуміти свій стан, а також почуття і бажання інших людей буде тільки розвиватися.

Навіщо це потрібно? Незважаючи на те, що наш малюк вже говорить істота, мотиви і причини власної поведінки йому найчастіше незрозумілі. Навіть коли слово «я» вже активно використовується, малюкові дуже важко зрозуміти і назвати причину власної радості або розлади. Складні власні бажання і небажання теж не можуть ще виразно формулюватися дитиною. І тут мама може дуже допомогти, як «перекладач з дитячого».

Інтерпретація поведінки дитини – універсальний спосіб реагування на істерики і інші збої в його поведінці.

Чи повинна бути у дитини свобода вибору?

Як і будь-яка доросла людина, дитина повинна мати право вибору. У період кризи 2-3 років формуються вольові якості малюка, і для нормального їх становлення, йому потрібно усвідомлювати свою самостійність в моменти прийняття рішень. Відмова в можливості вибирати може підірвати розвиток впевненою і цілеспрямованою особистості.

Однак повна свобода теж не є найкращим рішенням для діток в два – три роки. Ідеальний варіант – надавати дитині вибір за допомогою питань з прийомом. Наприклад, нехай він вирішить на яку площадку піти гуляти, або яку лопатку взяти з собою: велику або маленьку і тому подібні повсякденні дрібниці.

Рано- і поздноговорящіе діти

Дуже багато що залежить в цьому віці від того, наскільки великий активний словниковий запас дитини. Так, 2,5-річний чоловік може вимовляти складні філософські мови, а може ледь вміти сказати фразу з двох слів.

І це визначає поведінку. Тобто психологічний вік добре і погано розмовляють дітей буде різним при збігу віку календарного. І якщо дитина ще не говорить активно, то особливості його поведінки будуть ставитися швидше до віку 1-2 року, і це не затримка розвитку, а варіант норми. А час освоєння активної мови – це дуже успадковані фактор, і в кожній родині це відбувається по-своєму.

В результаті дорослість дитини і вимоги батьків до нього між 2 і 3 роками залежить від того, наскільки добре дитина говорить. І нерідко до тих дітей, які почали говорити рано, батьківські вимоги завищені, і ці вимоги часом стають непосильним психологічним навантаженням для маленької людини.

Труднощі у вихованні дитини 2 – 3 роки

У цей період характеризується кризою дворічного віку. Відбувається раптова зміна поведінки в гіршу сторону. Основною рисою цієї кризи є істеричну поведінку: крики, сльози, упертість, небачена раніше агресія.

З точки зору психології в цей час слід дуже акуратно ставитися до виховання дитини :

реагувати спокійно, знаходити компроміси;
під час істерики краще ненадовго залишити малюка одного в кімнаті, щоб він без публіки швидше заспокоївся;
пояснювати причини своїх дій, якщо він заперечує проти них;
уникати місць, де дитина може перевтомлюватися, зголодніти, почати вередувати;
не змушувати давати іншим дітям свої іграшки, в цьому віці малюк не розуміє чому він повинен віддавати улюблені речі іншим;
не лаяти, якщо малюк відчуває почуття злості, краще його обійняти і заспокоїти.

Будь-яка ситуація і проблема протягом цього часу повинна вирішуватися спокійно і полюбовно. Діти, якими маленькими вони б не були, завжди відчувають любов, підтримку, повагу, розуміння і навчаються цього у своїх батьків.

Завдання для дітей, ще не освоїли мова

Не завжди малюк в 2 роки вміє говорити. Це не повинно бути приводом для занепокоєння, якщо він розуміє, коли до нього звертаються, виконує прохання батьків, дивиться під час спілкування прямо в очі. Він обов’язково з часом заговорить. Потрібно більше розмовляти з ним, читати книжки, співати йому пісеньки. Також для інтелектуального розвитку важливо задіяти дрібну моторику.

Формування мови залежить частково і від фізичного розвитку малюка. Крім занять на дрібну моторику, треба дозволяти йому рухливі ігри (їзду на велосипеді, лазіння по спортивних снарядів, сходах). Корисно придбати іграшку-сортер мінімум з 4 різними формами. Під час гри треба називати геометричну форму і пальцями обмацувати кордону контуру. Опустити в відповідний отвір.

Не можна обмежувати хлопчика в переливанні води і пересипанні будь-яких предметів з однієї форми в іншу. Потрібно тільки попередньо створити майданчик, яку простіше прибирати. Можна робити аплікації, вирізати, ліпити з пластиліну кульки і ковбаски, малювати фігури. Всі ці дії корисні для розвитку малюка.

Як виховувати дитину після 2 років

Головний приклад для дитини – це ви. Він спостерігає за вашою поведінкою, копіює його, відображає ваш емоційний стан, часом знаходиться в тому ж настрої, що і ви. Тому спочатку треба виховати себе, і тільки потім – дитини.
Хваліть малюка за його вміння і правильна поведінка.
Ставтеся серйозно до всіх проблем і страхів дитини, навіть якщо вам здається, що вони «ну зовсім дріб’язкові». Для вашого крихти все, що його турбує, – це важливо. Дозволяйте йому висловлюватися, уважно слухайте, будьте поруч і підтримуйте.
Активно грайте з малюком, давайте різним персонажам характеристики. За допомогою гри дитина краще засвоює те, як потрібно себе вести.
Використовуйте казки (в тому числі придумуйте самі), щоб ефективніше впливати на дитину: формувати правильні установки, норми поведінки, допомагати справлятися зі страхами.
Цікавтеся уподобаннями малюка: «Який твій улюблений колір?», «У що тобі подобається грати?», «Яких тварин ти любиш?»
Дозволяйте дитині виражати свої почуття, називайте їх, щоб допомогти йому навчитися їх розуміти. Наприклад: «Ти сердишся» або «Дівчинка плаче, тобі її шкода, так?»
Переглядаючи мультфільми або читаючи книги, коментуйте поведінку героїв, обговорюйте разом з малюком, хто з них поступив добре, а хто – погано. Запитуйте у крихти, що вони відчувають, хто з них йому подобається.
Сприяйте знайомству дитини з іншими дітьми: регулярно бувайте на дитячих майданчиках, в гостях. Розмовляйте з малюком про дружбу і допомоги іншим. Зазвичай добре позначається на розвитку відвідування спеціального дитячого центру, де дитина одночасно перебуває разом з мамою і взаємодіє з однолітками.
Активно залучайте своє чадо в спільні справи, давайте прості завдання, заохочуйте його бажання вам допомогти.
Проявляйте гнучкість і за будь-яким непослухом і протестом намагайтеся побачити справжні причини такої поведінки, щоб м’яко його скоригувати.
Завжди за допомогою ласки і слів давайте дитині зрозуміти, що любите його, як би він себе не вів.

Яким би важким і відповідальним не здавалося виховання дитини в 2-3 роки, процес цей, разом з тим цікавий і сприяє розвитку самих батьків. Любов до свого крихітці і вміння вибрати правильний варіант поведінки по відношенню до нього створять підґрунтя для перетворення з бунтаря в вашого помічника і самостійну ініціативну особистість.

моральне виховання

У віці 3 років вже можна прищеплювати дітям любов до рідних місць, розвивати громадянськість. Слід починати з розвитку самоповаги, благородства в ставленні до оточуючих в побуті, вивчення національної культури. Якщо піднести це в цікавій формі діти все швидко засвоять. Найпростіше прищеплювати патріотичне виховання за допомогою мультиплікації. Є багато мультфільмів як сучасних, так і радянських, які передають шляхетні й сильні образи витязів, українських богатирів, а також відважних, схильних до самопожертви жінок.

Збудливість – загальна особливість віку

Малюкові такого віку набагато простіше перевозбудіться, ніж заспокоїтися, і це не індивідуальна характеристика, а загальна особливість віку. На погашення збудження спрямовані багато засобів народної педагогіки: потішки, небилиці, колискові. Ми, сучасні батьки, часто не надто вміємо заспокоювати. Ми налаштовані на розвиток, на створення навчального середовища. Нас не вчили заспокоювати. Нам взагалі часто здається, що якщо дитина плаче, значить, відбувається щось не те.

У батьків можуть боротися дві думки. Перша: «Діти не повинні плакати, потрібно терміново зробити все, що він хоче» – це з репертуару вседозволеності. І друга: «Як він сміє кричати, адже я ж йому сказала …» – це з арсеналу виховательок дитячого саду, з якими ми спілкувалися в дитинстві.

Я зовсім не прихильник того, щоб діти багато плакали. І тим не менше до 4-4,5 років, поки не дозріє контроль кори головного мозку за емоціями і станами збудження, у темпераментного малюка сліз і крику може бути багато. Чи не тому, що ви – погані батьки, а тому, що вік у дитини такий.

Ну і, звичайно, плач і розлади варто намагатися передбачати заздалегідь, по можливості не допускати і грамотно реагувати. Але в цілому така поведінка нормально і очікувано.

Підсумкові загальні методи подолання дитячого впертості

Нижче перераховані варіанти того, що може допомогти впоратися з упертим малюком:

Перше, що варто зробити – це спробувати відвернути дитини, переключивши його увагу на те, що здатне його зацікавити. Це повинно нести в собі більш сильну емоційну або інформаційне навантаження.
Відмінно виручає спільну справу. Варто запропонувати зробити удвох то, що відмовляється робити малюк. Важливо розділити все порівну, наприклад, підмітаючи разом крихти від печива, малюк змітає їх в купу, а мама потім її збирає в совок і викидає, або навпаки.
Ігрова форма виконання завдань. Якщо дитина не хоче одягатися, можна уявити, що одяг чарівна і зробить з нього улюбленого героя, або якщо малюк відмовляється кудись йти, можна перетворити дорогу в пошуки скарбу, захованого в пункті призначення або брати участь в гонках, хто перший добереться в потрібний місце (рекомендуємо прочитати: як навчити дитину самостійно одягатися в 2-3 роки?).
Використання для нагадування наочних засобів, а саме малюнків, схем, записок і звукових ефектів. Наприклад, намалювати який одяг за який треба одягати і помістити схему в коридорі, щоб малюк завжди мав можливість дивитися на послідовність дій в процесі одягання.

Як каже доктор Комаровський, кризовий час просто потрібно пережити, набравшись сил і терпіння. Важливо розуміти і поважати потреби і бажання свого карапуза і бути для нього гідним прикладом.

Малюк залежить від емоційного стану дорослого

Дитина залежить від стану мами, на нього діє так званий «закон зараження емоціями». Тобто малюк підключається до головної, найбільш сильної емоції, яка переважає у того дорослого, який в даний момент з ним знаходиться. І якщо у батьків сварка або конфлікт, дитина починає вести себе неспокійно або неадекватно – не тому, що йому так хочеться, а просто тому, що не може інакше. Психологічні захисту в цьому віці ще не працюють. І тому марно говорити малюкові «заспокойся», коли ви самі нервуєте. Він не може створити острівець спокою сам, а може тільки приєднатися до вашого острову спокою і впевненості.

Негативізм і впертість – ознаки дорослішання

Починає проявлятися власну думку дитини і опір тому, що говорять і хочуть від нього батьки. Така поведінка – ознаки кризи 3 років, і краще за все в цих випадках перемикати увагу дитини, переводити ситуацію в ігрову (про це – в наступній статті). Але якщо почати «будується» з дитиною, сперечатися з ним на рівних, впертість тільки посилиться, особливо у темпераментних діток.

Дитину треба вчити зважати на думку мами і слухатися, але робити це краще в нейтральне час, а не в моменти негативізму.

Контакти з однолітками

Між 2-3 роками у дитини починає проявлятися стійкий інтерес до ровесників, їх ігор, поведінки. Дитина виділяє когось із дітей, називає їх своїми друзями. На мій погляд, в цьому віці дуже корисно відвідувати заняття, на яких діти присутні разом з батьками. Це буде мати максимальний розвиваючий ефект, тому що вік відділення від мами ще не настав.

Діти найчастіше в цей час грають не разом, а близько один одного, з великим інтересом поглядаючи в бік ровесників. Це перша стадія спільної гри, і дії інших діток варто дитині, пояснювати. Це допоможе йому в подальшому розбиратися в поведінці і відносинах інших дітей.

Підведемо підсумки:

Коли дитина плаче або кричить, не думайте, що його можна моментально «вимкнути». Емоційні процеси в цьому віці інертні.

Користуйтеся будь-якими можливостями перемикання уваги – це золотий ключик у вихованні дитини цього віку.

Не порівнюйте свого малюка з іншими: темперамент і характер дитини-це лотерейний квиток, і на нього мало можливостей впливати.

Психологія